Сысоева Анастасия

Игропрактика как инструмент развития познавательных процессов

Игра — это первый способ обучения, который осваивает человек. Когда материал преподносится интересно и в игровой форме, способность к запоминанию увеличивается в несколько раз. Игровое поле - карта другого мира, в котором можно изменять себя, можно представлять «а что, если…», смотреть на ситуации с таких точек зрения, с каких раньше просто не приходило в голову. Играя, дети перестают бояться ошибок. Так они быстрее усваивают материал и отрабатывают навыки, которые будут использовать в реальной жизни. Преимущества игрового формата проведения занятий: 1. Универсальность - легко трансформируется под конкретный запрос 2. Вовлеченность - создает дополнительную нематериальную мотивацию 3. Повышение результативности - позволяет увеличить эффективность работы Суть игр-бродилок в том, что вместо привычных фишек дети сами передвигаются по игровому полю, бросая кубик. Делая ход, ребенок отвечает на вопросы ведущего, знакомится с новой информацией, решает ребусы и задачи, выполняет упражнения, работает в группе. Задачи, которые решают игры-бродилки: создание доверительной атмосферы в группе, развитие познавательных процессов, поддержание учебной мотивации, развитие коммуникативных навыков, снижение уровня тревожности и так далее. Участие в мероприятии позволит получить в свою копилку новый методический приём проведения занятия, познакомиться с авторской психологической игрой "Камень знаний", а также научиться: • Грамотно формулировать игровой запрос • Экологично направлять игроков, не давая готовых ответов • Разворачивать мышление игроков • Работать с сопротивлением и негативными эмоциями • Управлять групповой динамикой • Бережно завершать игровой процесс